一、课程简介

《劳动教育》课程是全面发展教育体系的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键课程。通过本课程学习，有助于学生树立正确的劳动价值观，深刻理解劳动的意义和价值；有助于学生养成良好的劳动习惯，提升生活自理能力和社会适应能力；有助于学生积累丰富的劳动知识，掌握多样的劳动技能，为未来的职业发展和个人成长奠定坚实基础，促进学生在劳动实践中实现自身全面发展。根据《555000jcjc线路检测劳动教育课程实施方案（试行）》，马克思主义学院负责基础劳动教育理论教学。

二、课程目标

总体目标

本课程围绕学生成长过程中劳动认知、习惯养成、技能提升等方面的问题，开展系统的劳动教育，帮助学生树立正确的劳动观念，培养扎实的劳动技能，塑造良好的劳动品质，成为热爱劳动、尊重劳动、善于劳动的新时代青年。

1. 知识目标

（1）明确新时代劳动教育的内涵、意义和重要性，了解劳动教育在五育融合中的地位和作用，为深入学习劳动教育课程奠定理论基础。

（2）掌握劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵，理解劳动品德与劳动观念的重要性，认识劳动情感和劳动态度对个人成长的影响。

（3）熟悉习惯与劳动习惯的概念，掌握劳动习惯的培养途径，明确大学生应养成的劳动习惯。

（4）了解日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动的基本知识，掌握不同类型劳动的特点和技能要求。

（5）理解能力的概念，掌握劳动能力的内涵和培养劳动能力的重要意义。

（6）了解人工智能时代的劳动方式变革，认识人机协同、智慧劳动、创造性劳动的特点，掌握劳动与中国制造2025以及劳动与终身学习的关系。

（7）掌握劳动法和劳动合同法的基本内容，了解劳动关系中的权利和义务。

2. 能力目标

（1）能够运用所学劳动价值观知识，分析和解决生活和学习中遇到的劳动相关问题，在实际行动中践行劳动精神、劳模精神和工匠精神。

（2）具备培养良好劳动习惯的能力，能够根据自身情况制定并执行劳动习惯培养计划，提升自我管理和自我约束能力。

（3）掌握不同类型劳动的技能，能够在日常生活、生产实践和服务活动中熟练运用所学劳动知识和技能，提高劳动效率和质量。

（4）在人工智能时代，能够适应劳动方式的变革，具备人机协同工作的能力，培养创新思维和创造性劳动能力。

（5）能够运用劳动法和劳动合同法知识，维护自身在劳动关系中的合法权益，处理简单的劳动纠纷。

3. 素质目标

（1）提升学生的劳动素养，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感，树立正确的劳动态度。

（2）培养学生的团队合作精神和责任感，通过劳动实践活动，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。

（3）锻炼学生的意志品质，让学生在劳动中克服困难，培养坚韧不拔的毅力和勇于创新的精神。

（4）引导学生树立终身学习的理念，不断提升自己的劳动能力和综合素质，以适应社会发展的需求。

三、设计思路

1. 课程开设依据

以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指导，依据中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及教育部发布的相关政策文件精神开设本课程，确保课程内容符合国家对劳动教育的要求和期望。

2. 课程设计的理念

（1）“实践导向”理念——以实践为核心

强调劳动教育的实践性，通过丰富多样的实践活动，让学生在实际操作中学习劳动知识、掌握劳动技能、培养劳动习惯，避免单纯的理论说教。

（2）“融合育人”理念

将劳动教育与德育、智育、体育、美育有机融合，在劳动实践中渗透其他各育的内容，促进学生全面发展。例如，在团队劳动中培养学生的合作精神（德育），在学习劳动技能中提升学生的科学文化知识（智育），在体力劳动中锻炼学生的身体素质（体育），在劳动成果的创造中培养学生的审美能力（美育）。

（3）“创新发展”理念

结合时代发展特点，关注人工智能等新技术对劳动的影响，将创新思维和创造性劳动培养融入课程教学，使学生能够适应未来社会劳动的发展变化。

3. 课程设计的思路

为实现劳动教育目标，根据学生的特点和需求，本课程从培养学生的劳动素养出发，积极推进课程设置。对教学内容进行模块化整合，将理论教学与实践教学紧密结合，依托丰富的实践活动和多样化的教学方法，提高课程教学的实效性。

（1）突出劳动教育的实践功能，通过组织学生参与日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动实践，让学生亲身体验劳动过程，感受劳动的艰辛与快乐，增强学生对劳动的认知和理解。

（2）利用课堂教学、实践基地、网络平台等多种教学资源，充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用。课堂教学注重理论知识的讲解和案例分析，实践基地提供真实的劳动场景，网络平台实现教学资源的共享和交流互动。灵活运用项目教学法、情境教学法、小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、课程内容

《劳动教育》课程基础劳动教育理论教学总课时为12学时，按照教学模块开展专题化教学，根据教学目标设置课堂教学活动和实践教学活动，充分发挥教师主导和学生主体的“双主”作用，进一步深化学生对劳动教育的理解和实践。